前几天禾宝鼻炎又犯了，这次发病直接就转为了鼻窦炎，不光鼻塞、流涕，还低烧、咳嗽、头痛头晕。病假连带“五一”，又是一周多没上学。
生病期间，老师不厌其烦地发来“国家中小学智慧教育平台”上课链接和课后作业。但是禾宝每次生病都是来势汹汹，根本无法按时完成。我只好以养病和调理身体为主，将学习全部靠后。
一周后要复课，开始恶补作业。
图片来源于网络数学是表外乘法计算和运用，看看课本例题，再做习题练习，是没多大问题的。语文就有点麻烦了。
这周中不光有小练笔《下雨了》，还有一篇有关“五一”见闻的周记等。禾宝完成作业的独立性很好，但是一周没上学和写作业，懒散性就出来了。
读、背和写字都可以对付，写作是语文知识的综合运用，对于小低年级的孩子是难点，这没有老师讲解，一下子就急得要哭起来。
图片来源于网络“我没写过景色，我不会观察，我只会一句阳光明媚，不会写下雨啊，呜呜......”
我走过来，笑嘻嘻看着她装模作样哭得满脸鼻涕的样子。
小家伙看我不为所动就开始央求：“妈妈，我真不会写，能不能不写了，反正这个作业已经过去老师不看了的。”
“但是你缺了这一课，后面考试考景色描写你不会怎么办？再说了，老师说了要单独检查你前面作业的。”
禾宝垂头丧气地坐下来......
图片来源于网络我翻开二年级语文课本找到刚学完的《雷雨》这一课，跟她说，你能不能当小老师跟妈妈讲一讲：先写什么再写什么，来我们一步步，按顺序找一下作者描写雷雨的脉络，然后再模仿这个课文，联系你自己的生活经历中的下雨情景来写......
经过一番抓耳挠腮，终于写完了。
“能给我看看吗？”
“不行,你就喜欢提意见批评，我还有周记没完成呢......”小朋友果断拒绝了我。
可能是之前写过几次周记，已经知道平时生活中素材的积累，所以这次周记写着很带劲，不一会就完成了。
得意洋洋地给我看，一气呵成，还不错。虽然很多地方还需要改进，但是为了不打击她的积极性，我夸奖了她。
见她正得意，我乘机要求看《下雨了》。
明显是凑字数的流水账，而且是照搬课本描写顺序去写的下雨前后景色变化，既无特色描写也无优美词句和个人的独到观察和体会。这样的小练笔对于小学二年级来说，也许不算太差，但应该是通病了。
我跟她说，周记不错，小练笔有点逊色，不能匹配你的水平，我们能不能谈谈上次放学时突然下雷阵雨的场景，或者以前足球训练时突然下暴雨的场景，或者是细雨蒙蒙时老师带你们继续踢球的场景？要不重新来一篇更好的？
“不行，绝对不行！”小朋友坚决拒绝重写，她言之凿凿的：“我是根据课本来写的下雨，又不是写放学的场景，又不是写踢球的场景。而且我已经写好了，不用再改了。早知道你又要提意见，我就不给你看了。”
图片来源于网络无语吧？！你家宝宝是不是也这样，一丁点批评或不同意见就不高兴了......
我只能暂且放弃。
第二天上学，路边一片吵嚷。走近了才发现，一个年轻的妈妈在和小学生对打出手。
小学生几近疯狂的嚎啕大哭着往学校相反的方向要跑，妈妈拉着她的胳膊使劲撕扯，情绪失控之下又踢又打又骂。场面混乱，但是路人看着棘手却直管急匆匆赶着上学上班，没人顾得下去劝解。
图片来源于网络路过旁边时，禾宝有些紧张，我握紧了她的手说：“我们现在要赶快去上学了！”
......
想一想这几年附近的学校，有抑郁的、有跳楼的，许多家长几近崩溃。小学生不服管教与父母对抗，这个现象后果非常严重，不得不引起我们的重视。但此时此地不适合跟孩子谈论，更何况禾宝还只是小学二年级学生呢。
晚上禾宝放学回家却主动问起来了：“妈妈，你说那个小朋友是不是发疯了？”
“是的。你认为那个妈妈和宝宝的行为对不对？”
“当然不对了。”
“那如果你是那位妈妈，该怎么办才好呢？”
“医院去。”
天啦！
图片来源于网络“医院会有怎样后果吗？”
“医生给她吃药吧。”
哦，原来在小朋友眼中，这还真是一种病，吃点药就可以好的病啊！
“可如果真是神经病，就不是吃点药就能好得了呢。医院是怎样的吗？”
......
接下来我跟小朋友简单医院一些恐怖的场景：各种各样稀奇古怪的病人，医生有时候束手无策，还有会使用警棒、镇静剂等，这些对人的身体都有很多伤害，但是又不得不使用。而且，一旦真正得了神经病，之后要回归正常的生活很难很难......
图片来源于网络“你觉得医院吗？”
“傻子才愿意去！”
“对。那个小朋友如果知道自己继续这样发展，有可能将医院去，你觉得她愿意吗？”
“当然不愿意了。”
“那你知道为什么有的小朋友会变成这个样子呢？”
“......”
图片来源于网络“因为呀，每个小朋友都喜欢听表扬，小时候爸爸妈妈还有幼儿园老师为了鼓励小朋友，一般也是会经常表扬小朋友的。但是到上小学了，要学习很多知识。那么多小朋友在一起，有的小朋友在这方面厉害，有的小朋友在那方面厉害，而且学习的时候不可能不犯错误吧，这就肯定会有挨批评的时候了，对吧？”
“可是，如果小朋友从来没有接受过批评，一听到批评就生气，发疯，哭闹。那种小朋友，老师和同学会喜欢吗？这样的孩子会有进步吗？”
“想一想：班上落后的小朋友是不是大多都不愿意接受批评呢？或者他们挨了批评，下回还继续犯同样的错误，所以总是落后，对吗？”
图片来源于网络“另外一种小朋友呢不一样，从小她的爸妈就对她做错的地方有过批评教育，她知道‘严是爱’的道理。平时严格要求自己，考试时就不会犯错误了。”
“这种小朋友平时能接受批评，认识自己的缺点，从而改正缺点，慢慢取得进步，最后战胜缺点，获得成功。”
“这样看，是不是‘批评’并不可怕啦？适当的‘批评’也是我们的朋友，对不对？”
“《史记》里说：‘良药苦口利于病，忠言逆耳利于行’,看一看古人总结得多好啊！”
.....
图片来源于网络禾宝终于听进去这几句话了，她若有所思地说，“昨天又下雨了的，我想再重新写一篇。”
亲爱的朋友，如果您觉得我的方法不错，记得
