有老师咨询君山一个问题，这个问题其实挺典型的，一两句话说不清楚，那还是老规矩，用简短的文字说明一下吧。希望对其他遇到同类问题的老师能够提供一点帮助。
先看问题：
君山老师你好，我们班有一位这样的学生。对老师总是嬉皮笑脸，在班里上课爱说话，爱起哄，不管怎么批评，说得总是很好听，事后当做耳旁风。也叫过家长了，可是还是不见好转。该怎么办？
从这位老师的描述来看，这是属于典型的“课堂小丑”行为。
01、什么是课堂小丑？
在国外，人们把喜欢在课堂上以“逗乐”、装傻的形式来博得老师或同学的注意的学生，称为“课堂小丑”。
这些课堂小丑大部分其实没有什么主观上的恶意，但是在客观上，却影响了整个班级的课堂秩序，让很多老师头痛不已。
02、为什么会出现课堂小丑？
课堂小丑的成因其实是非常复杂的，但是归纳起来，主要有如下几种原因：
1、学习基础实在太差，老师讲的内容听不懂，课堂上太无聊，只能找一点其他事情干干；2、老师讲的内容太浅显了，学生早就学会了，不耐烦了，也会在课堂上专注于找老师课堂上的毛病，让老师难堪一下，现实自己的厉害；3、部分学生本身纪律观念淡薄，行为习惯差。尤其是一些小学生，生性活泼好动的年级，容易被一些其他课堂以外的事物吸引注意力，做一些心不在焉的小动作，没有礼貌地打断别人的讲话。归结起来，其实主要还是自制力差的问题。4、纯粹为了显摆、逞能，要引起别人的注意。心理学家埃里克森曾经指出，需要时刻获得他人
