教师的工作，方方面面都是和个性鲜明的学生打交道，各种错综复杂的问题自然少不了。其中问题学生或许就是大多数教师每天都要面对的，解决这个问题是顺利完成教育教学任务，达到教育教学目标的重要环节。
他们或不喜欢学习，课堂纪律差，回宿舍打牌、玩手机，甚至抽烟喝酒，他们会经常违纪，爱打扮，另类，不尊重老师；他们或个性张扬，经常挂在嘴边的话是讲义气，朋友，又爱攀比、早恋，好打架；他们或孤独寂寞，当面一套背后一套，生活在网络虚拟世界中……实际上所谓的问题学生在世界各地均存在，各国对问题学生也存在似的界定。
正所谓优秀的学生各有不同，但问题学生有很多相似之处，何为问题学生？综合关于问题学生的各类研究文章表明，一般所谓的问题学生是指那些经常在行为上，思想上与社会主流文化价值存在重大冲突的在校学生，但在实际的学校教育和教学生活中，问题学生的表现是多种多样的，不但包括行为，道德和心理问题，而且包括学习问题，以及特殊的家庭环境背景下的人格和心理问题。而且，一些问题学生并不只存在单一的问题，他们往往同时具有几个方面的问题，如既是违纪违规的学生，又是网络痴迷学生，既是行为问题学生，又是学习问题学生，所以对问题学生的转化不可能是一蹴而就，对问题学生的转化不可能立竿见影。为此，问题学生的教育和转化需要教育工作者弃而不舍，结合合时代背景对问题学生产生的原因表现进行分析。对问题学生的教育和转化提出具体可行的方法和策略。
俗话说人之初，性本善。没有教育不好的孩子，只有不得法的教育。对待问题学生，要用科学的方法和策略，抛开一味的责备和骑士问题学生的简单粗暴做法，多分析问题学生存在的原因，对症下药，以科学的教育理念为指导，以博大宽容之心接纳他们，包容他们，用爱心，耐心，恒心感化和影响他们，用科学的办法正确引导他们走出阴影，用教育智慧去治疗那些受伤的心灵，带领他们一同感受活力朝气的青春，走向健康美好的未来人生。
