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于老师在批改作业的时候，发现部分孩子的作业质量很低，尤其是书写方面，书写不认真且东倒西歪。
家长也很烦恼，希望能够改善孩子的作业质量，但是又没有找到好的方法，今天于老师在写文章之前，和大家讨论一下这个问题。
有三个坏习惯严重影响了孩子的书写质量：
1、握笔太下
很多孩子握笔姿势太下，甚至是看不到笔尖，其实只要把手指往上握一握，大约在卷笔刀留下的小花边那个位置就可以了。
2、坐姿不正
很多小孩在写字的时候东倒西歪，甚至是趴在桌子上写字，这样不但字写不好，还会孩子的脊柱发育。
那么什么样的坐姿才是正确的呢？以下四点孩子们请记牢。
①、头部放正
②、身体坐直
③、双臂自然打开
④、双脚并拢
3、文具复杂、图案丰富
文具过于复杂、图案、颜色过于丰富容易分散孩子的注意力，影响孩子的学习质量，所以在这里于老师建议家长朋友，在给孩子购买文具时尽量选择颜色单一、操作简单的文具。
今天我么一起来学习一下二年级语文下册第19课《大象的耳朵》课文内容部分，请大家集中注意力。
二年级语文下册第19课《大象的耳朵》课文内容全解
本文讲了小兔子说大象耳朵有病，可是大象并没有当回事，后来小羊、小鹿、小马、小老鼠都说大象耳朵有毛病，大象便想办法让自己的耳朵竖了起来，结果给他带来了烦恼，最后大象明白了自己的耳朵还是耸拉着好的故事。
这个故事让我们明白了每个人都有自己的特点，要正确对待别人的看法，不要为了迎合别人而盲目改变自己、徒增烦恼。
段落解析部分：
第1自然段：主要写了大象的耳朵耸拉着。
第2~5自然段：主要写了小兔子说大象的耳朵有病。
第6~7自然段：主要写了小羊、小鹿、小马、小老鼠都说大象耳朵有毛病。
第8自然段：主要写了大象也怀疑自己的耳朵有病，于是决定让它竖起来。
第9~10自然段：主要写了大象用两根竹竿将自己的耳朵撑起来。
第11自然段：主要写了大象用竹竿把耳朵撑起以后，烦恼也跟着来了。
第12自然段：主要写了大象把耳朵放下来。
第13自然段：主要写了大象明白了自己的耳朵就是和别人的不一样。
答疑环节：
1、当小兔子说大象的耳朵有病时，大象觉得自己的耳朵有病么？
答：此时大象并没有觉得自己的耳朵有病，因为他的耳朵生下来就是这样的。
2、（）（）（）（）对大象的耳朵提出疑问了呢？
答：（小兔子）（小羊）（小鹿）（小马）（小老鼠）对大象的耳朵提出了疑问。
3、面对很多小动物们的疑问，大象也觉得自己耳朵有病，于是他将自己的耳朵撑起来，从而引发了哪些烦恼？
答：经常会有小虫子飞进大象的耳朵里面，大象感到头痛和心烦。
4、课文最后一段写道：大象说：“我还是让耳朵耸拉着吧。人家是人家，我是我。”你是怎样理解大象说的话呢？答：首先大象明白了自己的耳朵就是和别人的不一样，大象的话也启发了我们，每个人都有和别人不一样的地方，我们要正确对待别人的看法，凡事要有自己的判断。
以上为二年级语文下册第19课《大象的耳朵》课文内容解析部分，家长在家辅导孩子学习不妨参考一下，如有疑问欢迎在评论下方留言咨询或讨论~
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