在中国古代就有了书法，每个朝代的书法家都拥有属于自己的独特风格，最早的书法只是一些刻画型的符号，并不像现在是文字造型的，但后来慢慢的变成了现在我们常见的种类，像是常见的书法种类就有大篆、小篆、隶书、行书、草书、楷书。
这些大篆、小篆、隶书、行书、草书、楷书既是书法字体的流派类型，也是字体识别的关键。
因为不同的人所书写的书法都不一样，有属于他们自己的风格，所以是比较能够区分和辨别出来的。而且因为每个朝代因为审美和生活的不同，也直接改变了书法的风格。
而在书写的字体中，“字如其人”也是有一定道理的，在书写的过程中，我们会在大脑里想好字体，再由大脑传递给自己写字的手上，这样我们便能够在纸上展示出我们想要的文字了。
从这种由大脑传递给我们手中，导致我们写出来的字体风格迥异的最大原因就是情绪，因为我们的大脑的情绪变化会直接作用在我们的书写上。
像是古时候的人常常以练字静心，就是他们耐下性子，通过一笔一划地慢慢描摹才能够雕刻出字体最好看的一面。
而那些心理焦虑烦躁的人写出的字体就总是歪斜杂乱，让观看他们字体的人也会有一种烦躁的感觉。所以我们可以看出，字迹能直接影响观看字体者的人的心情。
在学校里面，很多老师就是这样一直受着学生“折磨”的观者，老师在日常批改作业或者考试评分阅卷的时候，总会有一种受挫感。
毕竟不同学生写出的字都不一样，写得好的就不说了，写得不好的是各种千奇百怪，而且这些学生明明都是自己带出的，受到的教育也都是一样的，为什么就有的写的认真，有的感觉就是糊弄自己的，非常潦草。
而互联网上，就有一个老师把自己学生的字迹分享到了网络，这个学生被晒出的字迹是解答一段简答题时候写下的，学生回答的字体没有一笔是弯的。
但让老师看得头晕眼花，并在图片下面配文说：“如果自己有罪，请法律来惩罚我，而不是派一个字迹如此的学生来惩罚自己。”
毕竟这张试卷里的字迹根本不像是写来答题的，反而像是出土古文物上的字体。这让这个批卷老师感到十分的头痛。
如果说这个学生写的潦草不认真，但他的这种字体又是非常工整整洁的，甚至没有一笔是弯的。如果说他字迹工整整洁，又不得不把每个字拆开才知道写的是什么。
单单批改这个学生一人的试卷，就导致了三个小时的流逝，实在是太消耗时间和眼力了，而且对老师的耐心和细心也是考验。这位改完卷子的老师还调侃说，应该没有老师想改这个学生的试卷吧，毕竟有改完他试卷的时间，也有改完一整个班级的试卷的时间。
从这个案例中可以看出，字迹对于一个人还是很重要的加分项，像是考试字迹写得好，阅卷老师也容易耐心的多看一些，就容易多给点分，长大后工作上需要用到写字的地方，只要字迹好看也更容易得到机会，给人的第一印象也会是比较好的，毕竟字迹也是人的门面之一。
所以很多家长从小就给孩子报了书法培训班，那哪些自己是老师不喜欢的呢？
一、“狂草”字体
孩子虽然有随手涂鸦的天赋，但如果没有好好指导孩子，就会让孩子出现写字的时候也像涂鸦一样，写的字体如野地里的荒草，杂乱无章的情况。
像是这种狂草的字体，虽然在开头的段落还能勉强分辨出字体的含义，但越往后读越像是在“画符”，难以辨认，只会感觉孩子在敷衍了事。这是让老师看着很头痛，却又没办法不批改的。
二、连笔字体
有部分学生写字的时候不愿意抬自己的笔，刚写完上一个就急吼吼地写下一个字，所以出现了连笔字。但一般对学生的要求都是要他们以正楷做答的，如果连笔写的话，看上去也是会十分扭曲的。
甚至会让心急的老师在批改试卷的时候当作错字，直接扣分。所以尽量一笔一划地写，才能有效地避免这种后果。
三、密密麻麻的字体
这是指把自己的回答字体挤在了一起，比如只能放下一个字的位置非要放下两个字，看起来就会十分拥挤杂乱，让看到字体的人心里烦躁。
四、反复修改的字体
写错了字，没有用修改液直接涂抹重写，或者太多地方大面积的使用了修改液都是让阅卷老师看得头晕眼花的，即使答对了，如果有卷面分也会被扣掉。
看完了以上的四种字体，不知道大家有没有出现过类似的错误，其实对于家长来说，想要孩子写好字，就要从小给他们买字帖，让他们天天临摹练习，久而久之的也就变得擅长写出一手工整的字体了，毕竟熟能生巧。
